心理學考研書籍- 教育心理學

時間：2011-04-22 10:03:24
來源：勤思教育網
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　　作者簡介

　　馮忠良，男，1929年生于江蘇武進，現任北京師范大學心理學系教授，博士生導師。已公開發表關于教育心理學理論與方法、學習心理、智育心理、德育心理及改革教學體制等方面的專著與論文40余種。其科研成果曾十余次獲得全國教育科學優秀成果、全國人文社會科學優秀成果和北京市哲學社會科學優秀成果等獎勵。

　　第一編教育心理學的科學學問題

　　第一章教育心理學的起源與發展

　　[內容提要]

　　[學習目標]

　　[關鍵詞]　　

　　第一節教育心理學的起源

　　第二節教育心理學的發展

　　第三節教育心理學的現狀

　　[要點小節]

　　[思考與練習]　

　　第二章教育心理學的對象與任務

　　[內容提要]

　　[學習目標]

　　[關鍵詞]　

　　第一節教育心理學的對象

　　第二節教育心理學的任務與內容

　　第三節教育心理學與鄰近學科的關系

　　[要點小節]

　　[思考與練習]　

　　第三章教育心理學研究方法

　　[內容提要]

　　[學習目標]

　　[關鍵詞]　

　　第一節教育心理學的方法論及研究原則

　　第二節教育心理學的主要研究方法

　　第三節教育心理學問題的研究程序

　　[要點小節]

　　[思考與練習]　

　　第二編學習理論

　　第四章早期的學習觀點

　　[內容提要]

　　[學習目標]

　　[關鍵詞]　

　　第一節學習的理念回憶說

　　第二節學習的官能訓練說

　　第三節學習的自然展開說

　　第四節學習的統覺團形成說

　　[要點小節]

　　[思考與練習]

　　第五章學習的聯結理論

　　[內容提要]

　　[學習目標]

　　[關鍵詞]　

　　第一節桑代克的聯結—試誤說

　　第二節巴甫洛夫的經典性條件作用說

　　第三節華生的刺激—反應說

　　第四節格思里的接近性條件作用說

　　第五節赫爾的內驅力降低說

　　第六節斯金納的操作性條件作用說

　　[要點小節]

　　[思考與練習]

　　第六章學習的認知理論

　　[內容提要]

　　[學習目標]

　　[關鍵詞]　

　　第一節格式塔學派的完形—頓悟說

　　第二節布魯納的認知—發現說

　　第三節奧蘇伯爾的有意義接受說

　　[要點小節]

　　[思考與練習]

　　第七章學習的聯結一認知理論

　　[內容提要]

　　[學習目標]

　　[關鍵詞]　

　　第一節托爾曼的認知—目的說

　　第二節加涅的信息加工學習理論

　　第三節班都拉的觀察學習理論

　　[要點小節]

　　[思考與練習]

　　第八章人本主義學習理論

　　……

　　第九章建構主義學習理論

　　……

　　第十章學習的含義、機制與類型

　　……

　　第十一章學習與個體發展

　　……

　　第十二章學習動機

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　　第十三章學習遷移

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　　第七編教學設計與成效評估

　　第二十四章教學設計

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　　第二十五章教學成效的測量與評價

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　　主要參考文獻

為了讓大家更好的備戰考研，勤思考研為每位考生準備了一份考研資料，資料包括心理學、教育學、漢碩等專業，分為初試和復試兩部分，所有申請資料的同學都可以獲得對應專業資料。資料會在三個工作日內發放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。

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(責任編輯：zxh5516 )

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