你當(dāng)前的位置：首頁 > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 心理學(xué)就業(yè)與發(fā)展
| 學(xué)碩 | 專碩 | ||||
| 培養(yǎng)目標(biāo) | 學(xué)術(shù)研究能力 | 工作實踐能力 | |||
| 研究方向 | 基礎(chǔ)心理學(xué) 發(fā)展與教育心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) |
應(yīng)用心理 | |||
| 注： 1.每個研究方向底下還有很多細(xì)小的分支方向 （1）基礎(chǔ)方向：認(rèn)知、言語、記憶、認(rèn)知神經(jīng)、實驗...... （2）發(fā)展與教育心理學(xué)：思維發(fā)展、腦功能發(fā)展、兒童青少年心理發(fā)展、教學(xué)心理、學(xué)習(xí)心理...... （3）應(yīng)用心理：咨詢、管理、測量、工程、運動、犯罪、司法、康復(fù)、環(huán)境、變態(tài)...... 2.學(xué)碩和專碩都有應(yīng)用方向，區(qū)別點 （1）名稱：學(xué)碩叫應(yīng)用心理學(xué)，專碩叫應(yīng)用心理或應(yīng)用心理碩士 （2）培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)碩偏科研，專碩偏實踐 3.研究方向劃分不絕對，具體參考院校實際情況 |
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| 考試內(nèi)容 | 專業(yè)課 | 統(tǒng)考（312）/自命題 | 自命題（347） | ||
| 公共課 | 政治 | 全國統(tǒng)一 | |||
| 英語 | 英語一 | 英語二/英語一 | |||
| 學(xué)制 | 大部分3年，個別2年 | 大部分3年，近年很多院校由2年改為3年 | |||
| 學(xué)費 | 8000/年 | 普遍1w-2w/年，個別院校較貴 | |||
| 難度分析 | 312統(tǒng)考真題資料齊全、題型固定、備考相對容易，競爭力大但招生院校招生人數(shù)少，所以分?jǐn)?shù)線偏高。 優(yōu)點：統(tǒng)考+高分調(diào)劑更方便。 缺點：實驗，統(tǒng)計，測量是必考科目 |
347院校是自主命題，招生人數(shù)以及報考人數(shù)多，需要大家提前確定院校，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。 優(yōu)點：招生人數(shù)多，上岸機(jī)會更大，而且部分院校實驗統(tǒng)計測量考試內(nèi)容相對少。 缺點：報考人數(shù)多，院校資料收集等需要更重視 |
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| 就業(yè)模式 | 非定向就業(yè) | 全日制 | 非定向就業(yè) | ||
| 非全日制 | 定向就業(yè) 注：北京師范大學(xué)非全日制可選非定向就業(yè) |
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| 就業(yè)方向 | 因為更注重理論研究，更有利于未來讀博，做高校教師等，如果未來沒有讀博或進(jìn)高校的打算，那選擇學(xué)碩或?qū)４T的就業(yè)沒有太大的分別。 | 因為更注重實踐，進(jìn)企業(yè)有優(yōu)勢，選擇工作沒有特別嚴(yán)格的界限，一樣可以進(jìn)教育、心理咨詢、人力等行業(yè)，也可以進(jìn)事業(yè)單位或公務(wù)員等。 | |||
| 注：心理學(xué)各個研究方向差異較大，因此就業(yè)不能一概而論，具體要看院校及研究方向兩個方面 | |||||
| 參考書單 注：此書單為312和347大綱書單，非自命題院校書單 |
312統(tǒng)考書單 | 347大綱書單 | |||
| 《普通心理學(xué)》（第5版）彭聃齡 《實驗心理學(xué)》（2版）郭秀艷、楊治良 《心理與教育測量》（第3版）鄭日昌、吳九君 《心理與教育測量》（第4版）戴海崎、張峰、陳雪峰 《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（第4版）張厚粲、徐建平 《發(fā)展心理學(xué)》（第3版）林崇德 《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第3版）陳琦、劉儒德 《社會心理學(xué)》（第4版）侯玉波 |
《普通心理學(xué)》（第5版）彭聃齡 《實驗心理學(xué)》（2版）郭秀艷、楊治良 《心理與教育測量》（第3版） 鄭日昌、吳九君 《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（第5版）張厚粲、徐建平 《發(fā)展心理學(xué)》（第3版）林崇德 《社會心理學(xué)》（第4版）侯玉波 《變態(tài)心理學(xué)》錢銘怡 《人格心理學(xué)》許燕 《心理咨詢與心理治療》（重排本）錢銘怡 《管理心理學(xué)》（第2版）劉永芳 |
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| 選擇建議 |
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| 補(bǔ)充說明 |
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